2026年7月2日-4日，bevictor伟德“何以中医”暑期科考项目正式启动。24名2025级九年制本博学生从南京出发，先后走进南京市中医院、淮安市中医院、吴鞠通中医馆、程莘农故居、淮安府署、周恩来纪念馆等地，在医派寻访、临床观摩、药材辨识、文化体验与红色研学中，开启了一场关于中医药历史根脉、学术精神与时代使命的行走课堂。此次暑期科考项目旨在引导学生走出课堂、走近名家、走入地方，在真实情境中理解中医药何以生成、何以传承、何以创新。

以问题为牵引，让专业启蒙从“知道”走向“思考”

7月2日，bevictor伟德邀请中医药文献研究院陈仁寿教授为学生讲授行前课。围绕江苏中医药发展脉络、地域医派形成机制和代表性学术传统，陈仁寿为同学们梳理了此次科考的知识线索，也将“何以中医”这一问题置于更宽广的历史与现实语境中。

陈仁寿为书院师生们讲授行前课

对九年制本博学生而言，专业学习的起点不应只是教材、课堂和考试，也应包括对学科源流、职业使命和成长路径的早期理解。行前课既是知识铺垫，更是问题导入。它让学生意识到，学习中医药不能只停留在经典条文和知识记忆层面，还需要回到医派形成的历史现场、地方社会的文化土壤和中医药服务人民健康的实践场景中，理解中医药学术体系生成发展的内在逻辑。带着这一问题，同学们从书院出发，走进城市、医院、故居与纪念馆，在行走中寻找答案。

以医派为路径，让中医传承从“概念”走向“现场”

7月3日，科考队首站来到南京市中医院。楼宇掩映于草木之间，现代医院的空间里延展着深厚的中医药文脉。在科研综合楼会议室，医院党委委员谷鑫教授主持座谈，金陵医派研究院执行院长王挺系统介绍了金陵医派的学术特色、历史贡献与传承脉络。

王挺介绍金陵医派的传承脉络

金陵医派并非只是一段地方医学史。它曾在晚清民国中医药发展面临危机之时，以制度建设、医学教育和中西汇通回应时代变局。王挺介绍，金陵医派推动成立中央国医馆，探索建立中医行业管理体系；南京国医传习所作为民国时期重要的公立中医教育机构，培养出包括朱良春在内的一批中医大家；早期医学教育中还开设西医病理学、生理学等课程，体现出开放包容的学术取向。

座谈之后，同学们走进金陵中医药文化交流中心，参观相关展陈，并亲手制作香丸。在看得见、摸得着、做得出的体验中，大家对“传承”有了更具体的理解。现场体验同样让学生印象深刻。一名同学体验了龟甲灸。粗海盐、龟甲、艾绒层层相配，既有温阳散寒之效，又蕴含滋阴潜阳之理。课堂上抽象的药性、归经与配伍原则，在一次真实体验中变得可感、可知、可记。

书院师生们亲手制作香丸过程

以临床为课堂，让书本知识从“记忆”走向“理解”

如果说金陵医派让学生看到中医药在制度、教育与历史中的坚守，那么淮安市中医院则让大家进一步走近中医药的临床现场。7月4日上午，科考队来到淮安市中医院。百草园里，医生带领学生辨识植物、观察药材、理解药性。槐米为什么可用于相关病症？红豆杉为何被称为“植物界的大熊猫”？川芎切片上黄棕色油点越多，为什么往往意味着挥发油更足、品质更佳？这些问题不再只是课本知识，而成为学生眼前的一株草、一片叶、一味药。

医生带领学生们辨识植物、观察药材 

在中药房和针灸科，同学们进一步接触中医适宜技术。医生介绍了电针、神灯、埋线、小针刀、拔罐、穴位注射、皮肤针等临床应用。一名学生主动体验针灸，医生取尺泽穴，快速进针，轻轻提插捻转；另一名学生体验拔罐，在亲身感受中理解经络、腧穴与治疗之间的关系。

学生体验三才针法

在座谈交流中，山阳医派传承人殷学超为同学们讲述山阳医派的发展历史。山阳为淮安古称，山阳医派形成已有两百余年，其代表人物吴鞠通所著《温病条辨》承前启后，建构起系统的温病辨证体系。殷学超说，温病学并不限于普通感冒发热，在脓毒血症、热射病等急危重症诊疗中，仍具有重要启发意义。吴鞠通创制和发展的安宫牛黄丸、紫雪丹、至宝丹等“温病凉开三宝”，至今仍在中医急救领域发挥作用。

山阳医派传承人、程氏针灸传人杨礼白则讲述了程莘农院士的学医经历与学术贡献。从十岁研习中医经典，到编撰针灸教材、创立三才针法，再到国医大师工作室落地淮安，程莘农的成长轨迹让同学们看到，一代名医的养成既源于童子功和经典功底，也离不开长期临床淬炼与时代担当。之后，bevictor伟德温病教研室汪伯川老师围绕《温病条辨》昏痉的证治进行专题讲座。

殷学超、杨礼白、汪伯川作讲座

以文化为根基，让价值塑造从“课堂”走向“心灵”

中医药学术传统并非孤立生成，它与地方社会、历史文化和家国情怀紧密相连。科考期间，学生还走进淮安府署、吴鞠通中医馆、程莘农故居和周恩来纪念馆，在更宽广的历史文化现场中理解“为何学医、为谁学医”。

淮安府署门庭开阔，石狮雄踞。作为保存较为完整的古代府署建筑群，它见证了地方治理的制度传统。正堂之上，“忠爱”匾额高悬；二堂门口，“与百姓有缘才来到此，一寸心无愧不负斯民”的楹联引人驻足。讲解员介绍，“惠”字少一点、“民”字多一点，寓意为官者少做愧对百姓之事，多做有利百姓之事。对医学生而言，这样的地方治理现场，也是一堂关于责任、仁心与公共情怀的课程。

书院师生们在淮安府署石碑前合照

在吴鞠通中医馆，青砖黛瓦、院落古朴，药香淡淡。讲解老师带领同学们回顾吴鞠通的学术贡献，讲述温病学家如何以“通”为法治疗急危重症，如何在前人基础上发展新方、回应临床难题。随后，大家来到程莘农故居。院落不大，青苔点点。昔年那位十岁学医的少年，正是从这里走出，一路北行，最终成为一代针灸大师。

书院师生们在程莘农故居前合照

周恩来纪念馆是此次科考的重要一站。展厅中，一件件展品、一段段史实，展现了周恩来总理为国为民、鞠躬尽瘁的崇高风范。从“为中华之崛起而读书”的少年立志，到一生服务国家和人民的责任担当，家国情怀在历史叙事中变得具体而深沉。对青年医学生而言，专业学习的意义也在这里被进一步拓展：中医药人才培养不仅要培养能够读经典、辨药材、会临床的人，更要培养胸怀人民健康、服务国家需要的时代新人。

书院师生们驻足瞻仰周总理照片

以书院为载体，让行走课堂从“一次活动”走向“育人机制”

三天行程，师生们走过两座城市，接触两个中医流派，走进医院、药园、故居与纪念馆，亲手触摸到从书本上难以获得的真实。从金陵医派的坚韧开放，到山阳医派的深邃厚重；从百草园里的草木药性，到针灸科中的银针起落；从吴鞠通的温病辨证，到程莘农的针灸人生；从地方府署的为民之道，到周恩来纪念馆中的家国担当，这些现场共同构成了“何以中医”的生动注脚。

对于bevictor伟德而言，暑期科考不是一次普通参观，而是书院通识教育、专业启蒙和价值塑造相融合的重要载体。它把课堂延伸到历史深处、临床一线和社会现场，让学生在真实问题中理解中医药的知识体系、文化根基和时代价值。

何以中医？答案并不只在书页之间，也在医院的诊室里，在百草园的草木间，在医派传承人的讲述中，在大师故居的青苔上，在青年学生一次次追问与体悟里。此行，正是答案的一角；而真正的答案，还将在他们未来漫长的学医之路上继续生长。